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高三應不應該把學生與校園隔離開?

陳天哲:這一段時間,居然連續碰到瞭數位高考後的學生傢長,很有意思,話題一致談到瞭高三提分問題,其中一個集中點居然不是學習方法,而是學習地點!更奇怪的是,這個話題居然有很大的共性!
什麼是地點問題?看不明白?是的,絕大部分傢長和學生覺得這個問題不值得探秘!我碰到的多位高三後傢長都談到瞭,而且很有感慨!這個問題,我們教育行內的人常常談,隻是秘而不宣而已!
好瞭,不繞瞭!回到問題來!很簡單,到瞭高三,有大部分學生在正規的學校裡學習!常規就是這樣,有校園,有操場,有早操,等等!我做瞭十幾年教育下來,發現,常規隻能得到常規的結果,我們努力營造的正規的校園裡也隻能得到常規的結果!
有三位高考後傢長的孩子都是復讀生,他們的感慨是孩子復讀一年成績基本沒有什麼進步!而有幾位,則表態孩子沒有在常規的校園裡復讀,而是在類似傢庭式的私塾小班裡復讀,他們的孩子復讀一年的成績提升很大,最大的居然多考瞭200多分!
因為我在,因為他們知道我做瞭十幾年的私立教育機構,他們居然有人打破砂鍋問到底,一定要我給出個答案!
我笑而不答!因為這個問題回答瞭很傷人,而且有行業經驗秘密可言!

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖1

今天,一位媒體朋友約稿,約我寫個稿子,也是這個話題,而且不久後邀請我在一個行業專傢會上分享演講!不寫不行瞭,既然寫瞭,我就提前公開發在我們的百度專號上(百傢號),也是提前給我的粉絲們一點福利!
我做瞭16年私立教育,最大的特點是專註,專註於高考這一年!大的規模做到多大?一個正規學校的校園,招瞭1000多名學生!小的規模多小,一個單元樓300多平米,隻能服務20人!前者最有利潤,也最能滿足人們常規的看法,校園!後者最辛苦,談不上利潤,甚至於有很多傢長不肖一顧!
最終,我隻願做後者!

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖2

前者出成績難,概率太低!後者容易提成績,整體提高幅度大!這基本上是業內不爭的事實!但是前者招生容易,後者難!至於我為何一直堅持做後者,理由在這裡不談,因為有自我標榜之嫌,也有買弄廣告之嫌!我可以負責任的告訴大傢,我對外省加盟我的機構有一個非常鋼性的不近人情的協議條款式要求:一個機構一年招生不能超過40人,多出一個,違約金5萬元!由此可見,我對教育上這一現象的刻板態度!
做人不能虛偽!我們得承認,高三這一年,高三黨沒有多少時間去操場、去運動!一個有操場的校園,看起來好看,滿足瞭絕大部分常規思維的傢長,但是卻實實在在幹擾瞭很多學生,使得他們常常心有不平的哀嘆,甚至於自嘲!懂得能量學的傢長(我的學生們都懂得)就明白,這東西無形中消耗瞭孩子10%以上的學習熱情!其二,其他年級學生在操場上的一舉一動的吸引!其三,整個校園總是其他年級輕松,唯獨我們高三班緊張,這種對比使得很多學生形成潛意識條件反射,一看見別人放松,自己就緊張!我每年都心理輔導好一些這樣的學生!等等,其四就不說瞭,加在一起,消耗孩子18%左右的學習熱情與能量,很多時候不商量,很多傢長不理解為何很多名校都愛把高三隔離開的原因!
我上面說得也許有誤!但是每一年都有不少高三後的傢長與我聊到這裡,都有罵自己傻的!不是說我說得多對,而是說確實有不少學生中招!當然,你也可以提出10條以上的理由反對,我也會贊成你的!

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖3

接下來!
小班的好處自不必多言,可以說五條!二,有傢的感覺才是真正的減壓!三,偶爾有飯菜的香味,更容易讓學生降壓!四,校園其他事物對自己的影響!五,人的最大需求是被尊重、被欣賞、被關註,在小班上,尊重、欣賞、關註才會出現!六,至於大環境的放飛,一周一天足夠,你可以回傢,路途中可以實現!
好瞭,不說瞭,說得太多,自我吹捧之嫌太多!

國寶zbg:高三的學習階段是每個孩子人生中的一個重要轉折點,經歷高三一年的復習,在今後所有困難面前,孩子們都會懂得,隻要努力就能夠獲得收獲。

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖4

但是我個人認為在高三這一年,不應該把學生與學校隔離開,很多傢長認為在學校會耽誤孩子復習,並且老師會照顧後面的學生,進而影響瞭自己孩子的復習進程,所以就把孩子從學校中拽出來,去所謂的補課班而進行封閉式的學習。
可是傢長忽略瞭一點,孩子在那種封閉狀態下學習,很容易造成壓力過大,都說高考三分考的是知識,七分考的是心態。
如果在學校的話,具有專業素質和素養的老師會懂得怎麼去疏通孩子的心理,幫助他們平和的應對高考,並且和周圍同學能夠打成一片,也能夠緩解他在那種高強度學習氛圍中的壓力。
並不是說隔離瞭學校怎麼能夠有更好的生長環境,如果是這樣的話,那我們中國就不會在辦教育瞭,直接讓學生在那種封閉的學校或者是傢裡學習不就好瞭。
所以在高三最好不要讓學生與學校隔離開還是應該讓他們在學校中懂得成長,還能夠促進他們身心健康發展。

赫瓜0915:不應該,學校的氣氛才會讓學生體會到學習的樂趣,隻有在校園他們才會時時刻刻明白自己的使命,好好學習天天向上就是他們的使命。
把學生與學校隔離雖然會給他們更好的學習環境,不用擔心被高一或者是高二的學生打擾。
但學校還是忽略一點,每個班級都有學習不好喜歡搗蛋的孩子,如果把學習不好的孩子與學習好的孩子分隔,學習好的同學會得到更好的學習環境。
高三是復習階段,每天讓學生拼命的學習,早晚會學傻的,勞逸結合是最重要的。

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖5

很多學校為瞭加強學生復習進度,沒有周末,沒有課間活動,這樣的生活隻會讓學生承受很多壓力,萬一考不好,會讓學生受到更多的打擊,會認為自己加倍的付出依舊沒有得到好的成績。
校園就應該有校園的氣氛,課間時間充滿瞭學生的笑聲,這才是校園。
要尊重學生的意見,如果他們認為需要一個安靜的學習環境,那可以與學校分隔,如果他們認為在學校才能更急努力學習,那還是不要分隔比較好。

涼年涼念:如果把他們和校園隔離開來,那和坐牢有什麼區別。人傢已經學得很痛苦瞭,還不讓他們和人類世界接觸一下,怕是他們待的地方會變成瘋人院的。
所以說真沒必要做這種找罵的事情,我始終堅信會學習的人在哪裡都能學習,學不進去的人就算你把他們送進聯邦路,他們也還是會開小差。

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖6

學校常常會在高三的世界裡打上“再苦再累也要再拼一年”之類的標語,這時候的他們好像什麼都不能做,就隻能好好學習。隻要高考過去瞭,那就等於是鯉魚躍龍門,一腳踏進瞭天堂。
可對於那些想要學好可就是學不進去的人來說,這樣高壓的環境隻會讓他們窒息。一旦產生瞭不該有的念頭,就算給他們建造瞭銅墻鐵壁,他們也還是有辦法讓自己獲得永遠的解脫。

高三應不應該把學生與校園隔離開?-圖7

就給他們一個寬松的環境吧,學習固然重要,但還是健康的心態比較重要。鬼知道當年高三的我經歷瞭什麼。

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