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技術就是科學的應用嗎?

青音泡沫:  先說兩者的概念。什麼是科學?科學是從自然界與工作生活中歸納總結出、經過驗證後得出的規律結論。這裡的科學指的是一種知識,針對的是理論問題。什麼是技術?技術就是將這種規律結論重新應用於自然界與實踐中去。這裡的技術指的是一種能力,針對的是實際問題。科學是在未知領域中來去,善於“無中生有”。而技術是在成熟的領域中縱橫,擅長“一生二 二生三 三生萬物”。科學是被發現的,而技術是被發明的。
  舉一個例子來證明。
  科學:1837年,莫爾斯設計出瞭莫爾斯電碼,它是利用“點”、“劃”和“間隔”的不同組合來表示字母、數字、標點和符號。
  →技術:1844年5月24日,在華盛頓國會大廈聯邦最高法院會議廳裡,莫爾斯親手操縱著電報機,隨著一連串的“點”、“劃”信號的發出,遠在64公裡外的巴爾的摩城收到由“嘀”、“嗒”聲組成的世界上第一份電報。
  →技術的深度應用:電話→手機→網絡電話。這其中又融入瞭更多更新的科學知識。
  由此,科學與技術並不是割裂開來的兩種事物,它們之間存在差異,但也有千絲萬縷的聯系。
  聯系一:科學是技術應用的基礎。
  聯系二:科學在應用技術的過程中不斷得到挖掘。
  技術與科學聯系有點像“先有雞還是先有蛋”這個問題,所以我的態度是如果不是專研這個問題非要辯論一番的話,把技術和科學糅合到一起才能更好的解決問題。沒有孰輕孰重,隻有攜手並行。

wolfgezi111:這兩個應該是互相的作用,雖然技術是應用瞭科學,但是技術也可以創造科學,有很多的發明創造都是在實踐中探索出來的。
不過我認為技術的應用是最重要的,科學少不瞭發明創造,有的時候我們隻會空想,但是我們並不知道結果會不會和我們與預期的一樣,隻有真正的用技術去操作瞭,我們才能知道結果。

技術就是科學的應用嗎?-圖1

因為科學,有瞭發明,但是也因為發明,才成就瞭科學,最終的目的就是需要我們去探究,那麼少不瞭通過技術一步一步的演練,在這個過程中,有時還會糾正其中的錯誤,技術便起到瞭驗證的作用,整個過程都是相輔相成。
細數我們的生活中,物品的使用,科技的形成,都離不開科學的發明和技術的創造。但是科學和技術帶給我們的並不是隻有科學上的成就,同時還帶給瞭我們生活上的技能,科學帶給我們更多的是驚喜,技術帶給我們的是更多的能力。

Alex鴨梨喲77a1:技術不是科學的應用,有技術的人不一定懂得科學的道理,這就是技術工人和科學傢的區別。想要成為一個靠技術吃飯的人並不是很難,隻要不斷的鍛煉,所有的東西都是可以熟能生巧的。
我是學習軟件的人,我們畢業以後就是一個相對比較高級的技術工人,並不懂編程的原理,隻是知道這樣做就是正確的,從來都不會去研究到底為什麼要這樣做甚至是換一種別的做法是什麼樣的。

技術就是科學的應用嗎?-圖2

這就是技術和科學的最大的區別,那些研究編程原理的人是科學傢,將自己懂得的道理轉換成一種語言,以後的學生隻要懂得語法就可以瞭。
就算是以後編出瞭很好的程序,有最好的算法那也隻是技術工人。科學傢即使不能說是高高在上的,也是真正的改變我們生活的人,讓我們的生活變得更加的簡單。
技術和科學本來就是兩件事情,科學的應用應該是通過現在的該有的科學創造出更多的更好的技術。

Tristeryu:你想錯瞭,技術還真不是科學的應用,因為技術是一個名詞,你想要應用科學到實踐中去,這個過程需要一個動詞來表達,而技術的意思是一種科學所包含的系統性的知識,“科學技術”這四個字應該是一體的。要是非要給科學的應用找一個詞來對應的話,那就是實踐,制造,使用等動詞。

技術就是科學的應用嗎?-圖3

我是英語翻譯專業的,雖然是一個語言類專業,但是也是要掌握技術和科學的,我們所學的翻譯導論就是科學性知識,也是技術性知識,但是等到我們真正的進入翻譯行業工作的時候,這個翻譯的過程就是對上述的“科學性知識,技術性知識”的應用。
所以,這兩個階段是一個完整的過程,它們兩個是彼此的充分必要條件,隻要有一方行不通,他們兩個之間就不存在等價於的符號標識。
所以隻有時間能夠檢驗科學技術的合理存在性,同樣的,如果無法被實踐,那麼這個科學技術就暫時失去瞭意義。

雨雪紛飛修養:我覺得是,也不全是,比如我們有技術含量的東西很多,跳大神和騙術也是有技術的。但是你能說他是科學的應用麼?我覺得肯定不全是。雖然現在有些騙子,已經開始學習心理學概率論等等,科學知識,並且加入自己的行騙行為中,但是我們肯定不能認真他是科學的吧?

技術就是科學的應用嗎?-圖4

應用方向的不正確,我們的角度肯定是不同的。科學放在有技術的,正確三觀的眼裡,就是寶貝財富。也為社會創造很多的財富,但是一旦落入無恥之徒的手裡。無論是技術還是科學,都會變更瞭性質,成為禍國殃民的,一種可怕的事情,
我們要把科學和技術,都用在合適的領域,並且推動他的發展。在醫學領域發展瞭,我們的生命健康就有可能延續。在智能領域發展瞭,我們的生活可能就更簡便。在學習領域發展瞭,我們知識的攝入手段和方法,可能就更多元化。放對領域,最重要。

清茶茶茶:

在我看來,技術並不是科學的應用。

技術就是科學的應用嗎?-圖5

在小學的時候,我們都會學一門“科學”的課程,那裡面就會講關於地球是如何轉動 的、是否圍繞著太陽轉等一些基礎的問題。到中學的時候,逐漸會有“生物”、“地理”、“物理”和“化學”等,這些都是屬於科學類。科學是幫助我們認識自然、瞭解自然,讓我們以此為基礎,能夠預測自然現象,如預測地震發生等,提高我們對自然的觀察能力。
常聽一些前輩們說,說好一門技術,走到哪兒都有飯吃。世界知識產權組織把“技術”定義為世界上所有能帶來經濟效益的科學知識。技術的目的是為瞭提高人類創造財富的能力。在大學或是職業類的學校,都是以專業分班級,這些專業就是以後能帶給你財富的一門技術。
技術要遵循一定的自然規律,而科學是對自然規律的研究,兩者存在一定的聯系。現在的社會,我們大多會把科學於技術統稱為“科技”。

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