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你認為學校的哪些教育最反人類?

小美手工教室:首先我覺得,學校有沒有一些反人類的規定?反人類這個稱法,用在學校的規定上,本身就是個極端的說法。我們認為學校的規定,即使再奇葩再走極端(建議老師們不要拿網上的一些調侃的學校極端做法放在這裡,我們認為那些是不真實的。隻要不是自己學校規定的,自己眼見親歷的,都不敢拿來隨便亂講),也不可能像恐怖分子的做法一樣去反人類!所以反人類這個說法用在學校管理身上,本身就有點聳人聽聞的嫌疑。
再者,我覺得我們老師有些時候本身就是矛盾的。一方面我們認為學生難教學生難管,一方面我們又在這裡說學校管理所謂的反人類。我們到底是在支持學校的管理,還是在抵觸學校對學生的管理?如果是支持學校對學生的管理,我們就不應該提出這麼一個問題。

你認為學校的哪些教育最反人類?-圖1

如果是抵觸學校對學生的管理,那我們又如何評判我們自己對學生的管理?我看到很多老師對所謂的"沒有教不好的學生,隻有不會教的老師"這句話是非常抵觸的。那麼,這本身就說明我們是認同目前學校的學生是比較難教難管的。既然如此,對個別學生采取一些極端的教育手段,也無可厚非,談不上所謂的反人類。

你認為學校的哪些教育最反人類?-圖2

第三,我們要看很多學校所以極端管理措施的發心是什麼?他們采取極端管理措施的目的,難道不是對學生好?難道不是為瞭學生的成長成才?既然他們的發心是好的,方法與手段上也可能有不當之處,而佛傢中講到,一個人隻要是發心是正確的,那麼這個人的做法就有值得肯定的地方。我們設身處地地想一想,學校管理容易嗎?學生管理容易嗎?社會與傢長,對我們寄予這麼高的期待。當我們滿足不瞭傢長期待的時候,就成瞭群起而攻之的對象。這公平嗎?教育是萬能的嗎?
第四,不要再把學校推向社會批判輿論的風頭浪尖。這對孩子們的教育是有害無益的!我們作為傢長的可以想想,還要不要讓學校管,還要不要讓老師管?我們的孩子究竟是讓誰來管的?讓社會嗎?讓警察叔叔嘛?讓傢長嗎?如果說我們認同學校有管理孩子的責任和義務,我們就應該支持學校老師大膽的管理自己的孩子。

你認為學校的哪些教育最反人類?-圖3

因為絕大多數的學校老師對孩子們的教育的發心是好的,是對的,是要讓孩子成長與進步的!我們不能以個別案例代替整體。不能以偏概全。不能以此來否定整個學校教育管理的做法。我們想一想,學校管理容易嗎?校長容易嗎?領導容易嗎?因為有上頭的高考教育的指揮棒在,孩子們不要分數不要成績可以嗎?所有的這些都希望我們的教育同仁與傢長們三思,三思,再三思!

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